例如,比多少、倍的认识、有余数除法、行程问题、分百应用题,以及搭配、鸡兔同笼、植树等一些特殊问题都是培养学生画图策略的重要内容。4. 重视对解题策略的指导,将...
运用此策略时要注意:(1)让学生在画图的活动中体会方法,学会方法;(2)画图前要理请数量关系;(3)画图要与数量关系相统一。 3.枚举的策略。 这种策略适用于解决“用列...
运用“画图”策略提高学生解决问题能力的研究”的深入思考和进一步的研究。通过这一课题的研究,梳理出小学数学教材中所蕴含的画图策略,整体把握实验教材中 画图...
1、读题 要认真读题,明确题目要求和已知条件。例如,题目可能会给出一个场景,如小明和小红一共有10个苹果,小明有...
2、建立数学模型:根据题目的描述,尝试将实际问题转化为数学模型。这可能涉及到建立方程、不等式或图形等模型来表...
1小学数学解决问题方法大全 (1)多读题,缓慢读题,读得顺畅、连贯,划出问题,圈出关键词句。读题有利于学生对问题的理解,有助于通过语言描述看到问题解决的契机...
小学三年级的应用题,大部分都可以通过画图来分析。做应用题如果是有多个运算符号的一定要写计算过程,不能直接写答案。三年级的数学老师就要求他们必须递等式。我...
画图分析应用题是一种能力,这种能力需要在整个应用题教学过程中逐步培养。应用题是比较抽象的,用列表或画线段图分析能帮助学生弄清题里各数量间的关系。(一)一般...
二、学会正确审题——精准分析 众所周知,“理解了题意,等于题目做出了一半。”解决问题的难度是由问题的情节和数量关系的状况所决定的,要想顺利解决数学问题就...
运用图示法解析应用题,是培养孩子思维能力的有效方法之一。图示法不仅可以形象地、直观地反映应用题的数量关系,启发孩子的解题思路,帮助孩子找到解题的途径,而...
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